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[设计艺术]为什么我做的建筑设计被老师打了很低的分数？ |
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建筑学专业，期末大作业，设计一个小餐厅，认认真真地画了一星期图，来来回回修改了三遍，考虑每一处细节和色彩，结果分数很低，我真的很差劲吗？ |
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所以你的图呢？ |
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1、图面质量真的高吗？ 认真画了图，反复修改推敲过，不代表一定就在图面上画得好了。别的同学相信居多也是画了这么久、也是这么认真的。而且正所谓巧妇难为无米之炊，许多同学虽然尽了力，终归能力上限不高。 墨线有粗细层次吗？ 植物做到了形态美观尺度准确吗？人物画了吗，人物汽车植物都带落影吗？ 色彩有黑白灰层次关系吗，有滥用鲜艳色彩的现象吗，上色出界多吗？ 版面整洁充实吗？ 具体水平究竟是高是低，要与同届同学横向比较一下。 2、制图不止涉及美观度，还涉及规范性。 技术图都有图名跟比例尺吗？ 总平面阴影朝北画了吗？ 平面的用地红线与建筑红线、指北针、层数与标高、尺寸标注、上下箭头、出入口标注、雨棚虚线、外部环境都完整吗？ 首层平面对应着剖面图画剖切号了吗？ 各层平面柱网跟墙体谁该涂黑谁不该涂黑知道吗，做了高窗的位置在墙体上表达虚线了吗？ 各层楼梯的画法掌握了吗？ 剖面的室内外高差、梁柱、女儿墙、栏杆都画了吗？ 剖面和立面加粗地线、画人物、写标高了吗？ 许多低年级同学虽然能判断几份图放在眼前谁更美观，但对规范性就一直一知半解。 3、就算解决了制图的美观与规范，在现今环境下也不能保障分数，关键还是设计水平。 总图设计与周边道路、环境、建筑的关系合理吗？ 红线退距、消防间距合理吗？ 流线组织清晰顺畅吗，有没有区分客人与后勤的动线、出入口，出入口做雨棚和无障碍坡道了吗，开门往疏散方向开了吗？ 餐厨面积配比合理吗？ 柱网与卫生间上下对位了吗？ 卫生间有往厨房顶上放吗，男女厕所区分面积了吗，考虑母婴室与无障碍厕所了吗？ 形式与空间有特色吗，立面采取了什么做法，有参考过成熟案例吗，与周边建筑的风格协调吗，餐桌是不是全都搞成了一样大的，做没做对外观景、灰空间，剖面与入口有没有趣味性？ 设计中的想法都有分析图在体现吗，还是只例牌画了现状环境分析、体量生成跟流线分析就拉倒了？ 4、后续作业要掌握学习方法。 在每次设计课要实现与老师、助教的充分沟通，每次都要有实质性推进，同时尽量多旁听一些其他同学的评图、与其他同学多交换一下意见。 制图规范要尽快扎实掌握，不要拖延到高年级去。 设计规范要在每个作业的开题阶段尽可能研究透，尽量正儿八经看现行规范，不要拿着个旧教材甚至网络文章看一看就算了。对规范问题心中有底了才能放心去做创新做特色。 要搜集与学习成熟的同类项目案例，从外观、空间、功能、景观等切口吸收总结，站在前人肩膀上，不要闭门造车，或者只看看往届作业拉倒。 最后附一套我那个时代的低年级餐馆设计顶尖作业（2009年华南理工大学陈玮璐学姐）。 |
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此致。 |
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就现有资料分析∶ 一、图面或程序时间上有硬伤。老师给同学低分一般会有充分的依据。 二、设计前期沟通不足，风险意识不够。得到低分正说明此点。 三、个人危机管理能力不足。不和学科代表、班长协调反应，却来知乎问。时效过慢，不足以解决问题。 |
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打分的人是老师 你和图纸较什么劲 很多搞建筑的，经常忘记目的，抓着手段死磕不放 建筑师，不是刷图师，不琢磨建房子，整天抓着刷图死磕，不拿钱，天天熬夜都要和图纸死磕到底。 明明出钱的是人，用房子的也是人，结果不关注人，不以人为本，去死磕啥钢筋水泥，空间。那么多大活人都看不见。整天YY钢筋水泥和空间里面有啥本质。 设计师第一课就是要发现真正问题，洞察真正的需求 打分这个事情，老师自由度极高，极为主观。你就是和老师多套下近乎，了解下老师的偏好，多给老师个好印象，老师打分也就自然念三分情面。分数低你去问老师呀。 你去和图纸叫啥劲？ 等到了单位上工作，甲方才是爸爸，单位领导在甲方爸爸面前啥都不是，多了解甲方，多和甲方沟通，多观察甲方，弄清楚甲方真正需求和偏好，然后善于和甲方沟通，比死磕图纸好1万倍。 设计是沟通，设计是传达，沟通能力才是设计师的捷径，也是AI无法替代的能力。 对了，你大几了？不会用AI优化下图纸和文本吗？我强烈建议建筑学在读学生，学会使用AI，这样你才会对将要到来冲击有个准备，也才会清楚你学的到底是什么。 |
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认真和修改只是必要条件不是充分条件。 没图在这说个啥。 |
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没图你说个 |
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我猜题主应该是大一大二，所以还在意这些 你的老师首先就不是行业权威，除了对绩点的影响外，何必在意他怎么评判？ 就算假设他是做了几十年项目，一个人带着一组每年设计费回款大几千万，省级勘察设计大师之类的泰斗，你的设计得了多少分也有可能取决于他打分的那一天有没有和人吵架，开车路上是不是蹭了，甚至是他喜不喜欢你的发型——只要是一个人评分，那就受到太多主观情绪的影响，谈不上理性和公平了 我本科有一年大设计只有64分(社区图书馆)，当时评分的老师挑了一堆问题，我真的就随口问了句“那您有没有落地的图书馆主创项目，可以给我们借鉴一下？”他当时脸涨的通红，磕磕巴巴说什么自己一直做住宅和社区规划，虽然没有图书馆落地过，但经验都是相通的balabala...... 所以，学弟你要勇敢自信点，咱不是让你目空一切，但很多时候你遇到的专业课评价，可能来自于一个十几年后你会远远超越的人，他对你的评价可能是基于自己狭隘的经验和直觉，但世界终究是无限宽广的，不断向前走就是了。 |
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不是，同学，咱是不是先把图放上来，不然我怎么知道我怎么知道应该骂你不知好歹这点水平也敢得瑟，还是骂你老师啥也不懂瞎几把打分，万一骂错人还是挺尴尬的 |
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刚开始准备喷，情绪都上来了，台词都想好了，一看尼玛没图 |
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同学，你的认真是值得肯定的，从你的描述中推断出你是一个非常注重细节的人，不知道是不是这样？ 你这么努力的结果，得到的却是很低的分数，有没有想过要换一种思路？ 细节固然也很重要，而对于一个项目而言，总体布局是否更重要？如果是功能分区、人员流线等系统出了问题，你细节和色彩处理得再好，估计也得不了高分啊。 建筑学专业，以后要是考建筑师，方案大作图题尤其要注意这一点！大的框架整出来要合理，对照踩分点再去细化，否则，通过的概率就小很多！ 我师傅之所以能通过一注建筑师考试，就得益于他的这种大局思想。说实在的，我并不认为他的设计有多好，但他总是能抓住重点，很快的拉出大体框架。 而我的大局意识很不上，也是过于注重细节，考建筑师就卡在大作图上了，最后无奈改了监理和造价，勉强还在建筑行业混口饭吃...... |
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设计是一门课，课有课程的评价标准。打低分是不是因为没有达到相应的得分标准？ |
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不用问 你一定不是最差的 但一定没有和老师有效的沟通 或者说不太清楚则呢么和老师进行沟通 可能呢 你做的设计不算差 但是米哟和老师沟通清楚 不清楚老师的具体要求和具体的优化方向 所以 最后的结果并不是你的真实力 |
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没图大家很难说什么。 |
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一个小餐厅的课设，大概率是大一下学期，大二上学期。打分无非就这几个组成部分： 平时分（一草、二草、三草的过程） 2. 设计理性分 ※权重最高 ①场地布局合理 ②功能分区得当 ③各类流线有序 ④结构概念清晰 （未必有） 3. 设计感性分 ①建筑造型出众 ②渲染图画的出彩 ③工程图画的干净 ④工程制图标准（指北针、比例尺、尺寸标注） ⑤排版构图创意 评判课设大体上无非就是这些标准，你的设计对照这些标准自评一下，如果还是不能理解的低，直接找到老师当面问，简单又直接。 现在想来学校课设已经算是非常公平的一件事了，未来参加工作时，评判设计的标准会极其多元化。任何单位和个人都会参与评价你的设计，建设单位、施工单位、使用单位、审计、规资、发改、绿容、质监站、公司班子领导、部门领导、院总师、同事。一个相同的设计，会出现天差地别的评价。 一直以来，我们受的教育总是“吾日三省吾身”，所有的问题都是从自己身上找。工作了快20年，我深深体会到这个世界很多的问题，都出在别人身上。想开一点，不要内耗。 |
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我是10年建筑学毕业 看到你的提问 回想起我当年做毕业设计的那段时光 历历在目 很美好的回忆 后来在设计院工作之余 有几年也作为外聘老师在学校带学生的毕业设计 总结一下 毕业设计想要做好 首先要每次老师组织的毕业设计答疑或者辅导讨论要积极的参加 如果老师比较忙 组织集体的毕业设计答疑次数比较少 那要私下里留老师的电话微信 每做一步私下里和老师进行讨论 按老师的意见进行修改 其实建筑学的毕业设计很累 熬夜是很正常的现象 如果每一步都和老师进行沟通 按老师的意见进行修改 如期完成 那最后毕业设计是很容易拿到一个优秀毕业设计的分数 |
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好好想想，是不是你没给老师看图？ |
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多学习，分数大多还是公平的！ |
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同學，上圖說話。 |
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