[自然科学] 如何评价高中地理教材里的丹霞同人形象？

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[自然科学]如何评价高中地理教材里的丹霞同人形象？

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我国人民太强了。 [图片]

都闪开，让专业的来！

形象及画风上的萌点我就不说了，名字丹霞也有人科普了，这些都显而易见，我说一下其他答主不关注的地方！
一、人物性格属性的萌点！
地理角色一共三人：老师苏扬、男生经纬、女生丹霞。
在课本开头人物自我介绍中就可以发现两位同学的定位不同

丹霞喜欢“观察地理现象”，侧重兴趣和感性认识。
经纬喜欢“琢磨地理问题”，侧重探究和理性思考。
他们的对话也往往体现这个特征。
每次两位同学同框，都是丹霞在左，经纬在右。丹霞观点肤浅/片面/贴近普通同学认识，经纬观点深入/全面/贴近学霸认识。苏扬老师以知识渊博答疑解惑的智者形象出现，经常提问/总结/引导。

关于太阳活动和太阳辐射的影响，湘教版处理较为客观开放。

巧克力山这道题目是有点难度的

丹霞认为是山上高，热量条件差，明显没有看到题目中山其实只有百十来米，忽略了空间尺度，审题没有抓住要点，也是部分同学常犯的错误。

偶尔丹霞也有认识深刻的时候，但经纬却遇强则强更加高屋建瓴说出更深刻的想法

面对一个看上去比较繁琐的活动题，丹霞直言不讳提出“这个活动真麻烦”。就像我们大部分同学一样吐槽（说实话，我也觉得这个活动有点麻烦，没有在课上处理）

对不起，你的理解不对
丹霞出现的对话大部分有些呆萌，甚至还不如坐在教室里的三次元的同学，可以让同学们找到一点儿优越感。
虽然如此，但丹霞还是元气满满，充满求知欲，而且喜欢查找资料，学习态度积极端正，有好几处是拿着书的形象

也有时会主动发问，问一些可能同学们也可能会问的问题

有时候学习也会前后贯通，豁然开朗，充满喜悦，如同茅塞顿开会做题的同学一样

我就直击心灵的问你：你对形象姣好，积极上进，元气满满，时而呆萌，时而吐槽的女同学有没有好感！
与冷静客观睿智的学霸可能还有一定距离感，但丹霞这就像我们身边的朋友一样，是亲切友善的。
再深一点，教材编写者的意图我认为是：丹霞的学习层面可能侧重学考难度。就如同丹霞自我介绍“喜欢观察地理现象”，很多同学未来不从事地理专业学习，也不参加地理选考，只需要通过学考就好了，但是生活中处处有地理，当看到地理事物的时候，能大致了解其原理，会描述现象即可。
侧重对地理现象的描述也是新教材的特点（活动内容里经常出现描述个v形谷、海岸地貌、热带雨林植被啥的），我觉得目的是让所有同学无论以后学不学地理，在看到一些地理景观的时候，能用更加科学规范的语言去描述，而不是失语到只会说“牛x，好看”。
男生经纬则对地理原理有更深的理解和认识，能更理性、客观分析地理原理和地理过程。这是编者对参加地理选考同学的要求与期望。
二、关于换装
早在两个月以前，我发现丹霞同学会随着我们学习教材的时间“换装”，又过了些天，因为每天都看地理书，觉得挺有趣，而且问了其他地理老师，至少身边的老师没发现这个，就发了条想法，那时候应该还没现在这个知乎问题。

后来翻开必修二，必修二是我们从冬天开学，学到夏天放暑假，丹霞和经纬同学就从教材开头人口一章的冬装换到了教材最后一章夏装。
看来角色按学习进度变装算是实锤了，这个属性是教材编写者有意而为之的，可谓用心！

这跟地理有关系吗？有关系！
根据丹霞变装这个小例子，我们老师可以让学生继续思考，人会根据季节不同温度变化调整服饰着装，这是因为在同一地点不同时间会有气温变化（同地不同时），如果是时间近似，但空间存在明显变化呢？（同时不同地）。
我之前还发过一个想法：从东北开到海南的列车，乘务员小姐姐五十个小时之内，从冬装穿到夏装，体现热量随纬度变化之变化。

人如此，物又如何呢？
我国自北向南的植被变化由针叶林到落叶阔叶林到常绿阔叶林到季雨林（同时不同地），就像列车乘务员小姐姐换装一样。
同样是落叶阔叶林又有随季节不同的季相变化（同地不同时），树叶颜色的变化就像丹霞同学换装一样。
“换装”属性让角色的外形有了更丰富的诠释，有利于同学们展开想象，提高大家对地理教材和地理学习的兴趣（大雾），也为老师提供了有趣的教学资源。
三、其他
新湘教版在配图方面是很精美的，我在看湘教版图册的时候，看到了这么一张图片

这一张太可爱了，真有儿童绘本的风格！
具体四套地理教材有啥差异，有兴趣可以看看李老师的回答
总而言之，我认为湘教版这种角色设置，采用情景化的对话方式，让学生角色讨论起来，让老师角色进行引导，还是挺不错的形式。这是老版湘教版不具备的，也是人教版中图版等其他教材不具备的。
我是经历过那个游戏匮乏的年代，但同学们能让历史课本上的“四大家族”化身为取经四人组，能让杜甫频繁cos各种角色，大家偷玩诺基亚贪食蛇能玩一整天，文曲星玩俄罗斯方块九速变形，玩英雄坛说能背过几十个水平等级，打坐、练功、跑腿、打恶霸，收集经验和做任务

虽然有些不正经，但走出校园之后，都成了美好的回忆。
这次丹霞同人事件也差不多吧，学习总体来说是较为枯燥艰苦的过程，一些小发现、小亮点、小延伸，能让同学们的学生生涯青春生活多了一抹亮色。
最后说一个中图版地理封面的发现，以前我的想法里也发过，真是槽点满满。

欢迎学生党关注我的知乎想法

秦始皇灭六国都统一不了这里的画风:

二次元可能不是谁都能接受，那就来个真人版。

感谢科学进步

人不能，至少不应该对着课本人物……
小时候上课无聊，最喜欢做的事就是迫害课本上的小人儿
前有孟子玩枪，后有杜甫化妆

但要论最喜欢的玩的，当然还得是英语书了
1，因为听不大懂
2，小人儿是彩色的，还带剧情

不知道大家还记不记得三年级刚开始学英语的时候，课本上出现的丹妮、珍妮和李明
好家伙，一个绿恐龙，一个金发妹子，再加一个格子衫精神小伙
就共同组成了我关于how are you ，i'm fine，thank you ，and you的全部记忆

但那时候只顾着好玩了，从来没有注意过这些小人儿的颜值
长大后才发现，原来我们与纸片人的不解之缘，竟是从儿时的课本就开始结下了
最近，推特上热传一个英语教科书上的助教小人儿——名叫Ellen Baker的老师

这画质，这颜值，让我无心学习
网友们也一样
很快，改图一波接一波的出现

最后甚至连Ellen的同人图也紧跟着来了

你们这帮人也太禽兽了，居然连课本都不放过
（别走，算我一个）
好巧不巧的是，前两天，我们的教科书上也有个小人儿火了
起初，是后宫动漫吧老哥发帖“求地理教科书上的丹霞同人图”

我一开始还没想明白
地理书上的丹霞，不该是一种红层陡崖地貌吗
打开帖子仔细一看，原来也是个助教人物

据悉，丹霞是湖南教育出版社（湘教版）高中地理课本中的人物
同时还有一名男同学经纬

一名女老师苏扬

三人共同组成拍档，成为课本中的常驻npc
要说丹霞为什么会被老涩皮们注意到，可能是因为她画风比较独特
回想以前的课本配图，要么是头身比例清奇的Q版人物

要么是一看就是超级学霸的好学生代表

而丹霞，她穿JK，挂小包，表情和动作都如此俏皮……

大家还注意到，课本中的丹霞并不是只有一个形象的
她的穿着打扮会随着季节变化而做出相应调整
比如，一般新年级开学都在九月，所以上学期的课本中，丹霞穿的是夏装

接下来会有秋装

等到过完年，下学期开学时，丹霞又解锁了冬装

而且每个打扮都有不同的动作

有没有发现，不同打扮的丹霞，竟然同时拥有了清纯、俏皮、端庄的特质
果然啊，涩皮老哥们的双眼是雪亮的
轻易就做到了平常人做不到的事情
对着什么都能冲
该条求图帖一发，瞬间让丹霞在贴吧圈里火了起来，丹霞推图甚至还被刷上了首页推荐
萌娘百科以最快的速度收录了丹霞，可以说是光速整活了

毫无意外的，接下来表情包也安排上了

改图也出现了

甚至还有网友给丹霞出了设定
15岁的高中生，身高158
死宅狂喜.jpg

传到推特上后，有网友连设定情境都同步跟进了

有一说一，书上的丹霞更顺眼一些，魔改后有点没内味儿了（没有说这些作品不好的意思）
不过，天下涩皮一家亲这话果真不假
冲出贴吧的丹霞获得了各个平台的青睐
有人用游戏给丹霞捏了形象，连动作都一模一样

up主们也没闲着
又是BB集又是陪散步

各个画手也尝试了各种风格的丹霞同人图

以及一些涩图
（涩图是不可能涩图的，这辈子也不可能给你们发涩图的）

看完这一次的课本纸片人出圈事件
相信大家都会感叹，时代真的不同了
想当年，我们可是看着生物课本上的蛋白质女王都会讨论上半学期的啊

甚至好多同学还将女王从课本上抠起来做成各种表情包

虽然现在蛋白质女王已经因家长举报穿着暴露而被教材删掉了
但曾经那些用课本小人儿都能玩出新花样的美好岁月，却是不可替代的
其实丹霞大火的那两天，网上也出现了很多批评的声音
说教科书出现这种人物不合适

说年轻人不务正业，不好好学习，搞些有的没的

但其实这些所谓年轻人，大都是一些已经毕业很多年的lsp啊
况且对他们来说，这不过是圈地自萌而已，没想到火出圈引发了大家的共鸣
更何况，教科书就一定要用丑图意象图来可以降低吸引性，从而达到让学生专心于学习的目的吗
真的不从孩子自己身上找找原因吗？
我倒觉得丹霞这样的人物形象没什么不好
阳光，朝气，符合青少年的心里设定
真要挑出什么不足的话……
那就是：为什么我上学时的课本上没有这样的小人儿！！
-完-

不得不说，元气满满、短发、活泼、男孩子喜欢的衣服，同时拥有这样设定的女孩形象太戳人的萌点了！
没错，说得正是在下：

咳咳咳，放错了！
是这样的：

说实话，我第一眼的感觉，直接想到了千石抚子：

这要是上课看到，那还不脑内自动响起恋爱循环，se↘ nuo↗

其实符合大家喜爱设定的人物之前也在教材里出现过，
像生物课本上就有双马尾日系校服的女生出来讲解基因改造的案例：

政治课本上也有出现过元气满满的短发女生为大家加油大气，形象满分。

可都没像这次的地理课代表丹霞这样受到这么多人的追捧。
最根本的原因还是人设，也就是人物设计。一起仔细分析下丹霞的设定：
1.名字起源有意义：以广东省北部的丹霞山命名，风景甚美。

来源于网络，侵删
富有意义的起名让丹霞赢在了起跑线！
2.角色定位符合大家喜好，地理课代表，传授知识的好能手。

游戏里最常出现的角色设定之一，这不，直接立马有网友出了游戏画面的同人图：
夹着面包一角急冲冲地出门上学偶遇：

拿错了地理教材被课代表发现：

成绩不好放学接受课代表的补习邀请：

全部是经典场景呀！
3.作者设定时用心。
首先人物设定很饱满：
年龄：15岁地址：湖南省长沙市雅礼中学身份：地理学科科代表身高：158cm血型：A型生日：3月7日喜欢的事物：黄焖鸡喜欢做的事：到橘子洲散步
其次，丹霞的着装形象随着课程讲授的季节所变化，共3 套衣服，共有 6 种形象，
上面已经放了两种，补充下剩下的四种：

春秋装1

春秋装2

冬装1

冬装2
加衣服就加吧，可这冬装2也太像白色相簿的泽仓美咲了吧！

好家伙，成熟学姐范，又是一项加分属性，就问一句，这般待遇还有谁！
难怪在宫漫吧老哥一次提问下：

立马引来了疯狂的赞成：

万能的网友们纷纷开始了同人创作：

立马出个游戏，想想也不是不行：

再来扩充下人设知识，什么叫做优秀的人设？
是华丽炫酷的服装？是漂亮帅气的脸蛋？
NO，如果你想到了这些，那么你的思维还是停留在网游刷装备的状态。
看看下面那些例子里，有哪一个穿着华丽的装备了？
返璞归真的服装要设计得好，那才叫难。

再说说脸蛋，也就是画风嘛——动漫里除非大奸大恶，现在还哪里有真正的丑脸？而且，也没有绝对的漂亮脸蛋。
比如——

上图，在火影里，小樱美吗？

现在觉得怎么样？
但是在剧情初期里，小樱是女神、女一号，剧情说她美，她就美。
换句话说，任何美丑的画风的故事里，都会有美女的角色，但是不是任何一个画手都能画出绝对帅美的脸蛋，这需要剧情去限定。
同理——流川枫很帅吗？

我感觉都很帅，只是发型不同，大家都觉得流川枫与众不同是因为剧情的作用。
我的意思是——仅在设计的层面、抛开剧情不说，优秀的人设是什么呢？
优秀的人设，是要去设计一个看上去有故事的、值得欣赏的、值得去了解和喜欢的人。
我们来看一些优秀的例子，多为游戏人设，不过不是网游——

上图，这个人白发苍苍带霸气，身上服装简单，只有符咒和念珠作为标识物。
一眼看上去，身后的故事不言而喻，感觉就很不好惹。

上图，我们来看看这个玩装备的。
试想一下，如果他身上还有一大堆紫金装备，你还会记得他的拳有多厉害吗？
如果他也配一个霸气的发型，那么他可能是类似上一个角色的性格，而光头给人一种稳重的感觉。

再看这个，这个在服装和道具上来讲他就是个渔夫嘛！
但是轻微地把衣服改改，不必花哨——明明是背心但是有一片碉堡的领子，配合霸气发型，就成了BOSS。

再看上面这组，其实是同一个角色，但是不同的气质，一边是热情，一边是高冷。眼睛的画法都不同了。
所以，仔细想想吧，发型、体型、服装的设计在细微之处，返璞归真的设定在真实的基础上还会带出人物背后的故事，而不在于乱加华丽的细节——只有苍白的人设，才需要在旁边写上一大堆什么身高年龄星座体重之类的废话去烘托。
所以，优秀的人设，是不需要过多语言去修饰的，一看就喜欢，或者一看就感觉这个人很有故事，有值得欣赏和了解的地方。

所以最后提醒大家一句，丹霞如此讨人喜欢的设定本意还是促进同学们对知识的理解，想想其设定的核心是有趣且充满求知欲的课代表形象，脱离了这个本质就谋得灵魂了~
人不能，至少不应该……
拓展：? 漫画是怎么诞生的？人物究竟该怎么设定？

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