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[自然科学]为什么国内出不了顶级数学家? |
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为什么国内出不了顶级数学家? 关注问题?写回答 [img_log] 数学 数学家 级数 为什么国内出不了顶级数学家? |
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顶级的数学家是要依托经济的。要出顶级的数学家，你必须保证人家在不发表任何成果的情况下养他20年，这是需要强大的经济基础的。不然人家吃不饱饭只能转行做会计金融了。 |
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中午我要休息的。所以不想解释太多，我就放一个图在这里： |
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还认为401.314不是真值，401.37才是真值吗？ ==================================== 我这个回答是用来指出 @青脆萝卜 的错误的。其实，椭圆的周长的公式是有解析式的，只不过不是初等函数而已。椭圆的周长的公式可以用非初等函数 E(x)" role="presentation">E(x)E (x) 来表示。例如由 y2a2+x2b2=1" role="presentation">y2a2+x2b2=1\frac{y^2}{a^2}+\frac{x^2}{b^2}=1 确定的椭圆的周长就是： L=4b E(1−a2b2)" role="presentation">L=4b E(1?a2b2)L=4 b \text{ }E\left(1-\frac{a^2}{b^2}\right) 由于 y2b2+x2a2=1" role="presentation">y2b2+x2a2=1\frac{y^2}{b^2}+\frac{x^2}{a^2}=1 与 y2a2+x2b2=1" role="presentation">y2a2+x2b2=1\frac{y^2}{a^2}+\frac{x^2}{b^2}=1 是同一个椭圆交换 x" role="presentation">xx 轴与 y" role="presentation">yy 轴的结果，因此对于周长来说， a" role="presentation">aa 与 b" role="presentation">bb 这两个参数是对称的，即有： L=4b E(1−a2b2)=4a E(1−b2a2)" role="presentation">L=4b E(1?a2b2)=4a E(1?b2a2)L=4 b \text{ }E\left(1-\frac{a^2}{b^2}\right)=4 a\text{ } E\left(1-\frac{b^2}{a^2}\right) 而 @青脆萝卜 的公式： L=2πb2+(a2−b2)(2π+(22−2π)xed)2" role="presentation">L=2πb2+(a2?b2)(2π+(22?2π)xed)2L=2\pi \sqrt{b^2+\left(a^2-b^2\right)\left(\frac{2}{\pi }+\left(\frac{\sqrt{2}}{2}-\frac{2}{\pi }\right)x e^d\right)^2} 其中 x=ba" role="presentation">x=bax=\frac{b}{a} ， d=5.343217251(x13−0.558553970)(1−x13)1+1.117107940x23" role="presentation">d=5.343217251(x13?0.558553970)(1?x13)1+1.117107940x23d=\frac{5.343217251\left(x^{\frac{1}{3}}-0.558553970\right)\left(1-x^{\frac{1}{3}}\right)}{1+1.117107940 x^{\frac{2}{3}}} 没有这种对称性。所以他的公式不可能是正确的解析式。 我们还可以作如下验证： |
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@青脆萝卜 你说401.31不是真值？那么401.37才是真值还是484.064才是真值？别人的 L=4b E(1−a2b2)" role="presentation">L=4b E(1?a2b2)L=4 b \text{ }E\left(1-\frac{a^2}{b^2}\right) 可以输出50位的精度，而你的公式只有2位到3位。你说你的才是真值？ ========================= 我也有一初等公式： |
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虽然不成器，但也能精确到小数点后面的6位哦。 |
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国内出不了顶级数学家的原因可能有多个方面。以下是一些可能的因素： 教育体制问题：国内的教育体制可能存在一些问题，例如过度强调分数和升学率，而忽略了学生的个性和兴趣。这种体制可能难以培养出具有创新精神和探索欲望的数学家。文化因素：国内的文化传统可能对数学家的发展产生了一些影响。在传统文化中，数学常常被视为一种工具，而不是一种思想或哲学，这可能导致数学家缺乏深层次的理解和探索。研究环境：国内的研究环境可能也存在一些问题，例如科研评价体系的不完善、科研资金的不足等，这些问题可能会影响数学家的研究质量和创新性。国际竞争压力：在国际数学领域，其他国家也在不断发展和创新，这给国内数学家带来了很大的竞争压力。要达到顶级水平，需要具备全球视野和国际竞争力。 |
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当初华罗庚的学习成绩并不好，成天逃学，老师不是批评他就是找家长。 上初中后的某一天，不知道因为什么突然想学习了。 后来的结果就是，每逢考试时，老师悄悄地对他说：今天的考试太简单了，你出去玩一会儿吧。 注：这不是段子，是很久以前的一篇文章。 |
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因为往往冷板凳还没坐热就被人抽走了 |
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l内卷，学阀，压制，混日子好混 |
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这个问题很简单啊！ 数学号称是能准确描述所有事物的科学。 布鲁诺为啥会被烧死？ 不能多说，否则就得被动闭嘴好几天，难受啊！ |
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因为咱们最擅长最喜欢最有动力最有精力最热衷于最愿意投入资源的事是弯道超车! |
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说一个客观存在的现象。 在高中之前，绝大部分的人，对数学的认知是： 奥林匹克竞赛是数学的最高水平荣誉。 到现在，嘲讽老外去超市不会算数还是经久不衰的大梗。 华人在海外上学，数学成绩必然碾压鬼佬。 在一个单纯为了赢而赢的导向下，持续输出“算得快”作为数学水平高低的标准。 你说为什么出不了顶级数学家呢？ 我们即使存在天才，当他走完这段弯路，估计也没有几年时间还保留足够的灵气了。 |
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老 Yau 都 TM 搞不定的问题，你问我？ 不是人种的原因！不是钞票的原因！不是竞赛的原因！……………… …… |
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这位提问BOT，你怎么就能确定“国内出不了顶级数学家”了？这本身是假命题。 假设每次观测试验中，“国内出顶级数学家”的概率为p，只要p不为0，那么随着时间推进，观测次数趋于无穷，“每次观测国内均不出现顶级数学家”的概率就趋于0，那么国内就必然会出现顶级数学家，期望观测次数为1/p次。 如果你想证明“国内出不了顶级数学家”，就必须证明“每次观测试验中‘国内出顶级数学家’的概率为0”，即需要通过一套严谨的逻辑，从运行机制上根本地否定顶级数学家出现的可能性。你必须证明，所有的“顶级数学家”必须全部出现在外国，而禁止出现在国内。 那么，请你举一些当代现存的“顶级数学家”例子，介绍介绍他们是谁，介绍介绍他们的成就都是啥，就活生生活在国外的例子。 如果你认为，“证明庞加莱猜想、证明费马大定理”叫做“顶级数学家”，那么我国早就有陈景润、张益唐，等等，作为例子。 如果你认为，“需要在某领域具有较高影响力”叫做“顶级数学家”，那么我国早就有华罗庚、王元、柯召，等等，作为例子。 你必须举一个类似于欧拉、高斯这种开创某领域、一己之力单刷整个领域的神人，并且现在还活着的例子。对不起，国外也没有。 |
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社会的风气，家人的期望，朋友的攀比， 是绝大多数学数学或物理的同学，在本科，硕士，博士，博后各阶段毅然决定转行搞计算机或者金融大的理由，我也一样。 最后剩下0.1%是教书或者搞实验或交叉，现在搞理论的华人全世界能有几个？ 一个社会，无所事事的无用之人不会被歧视，这样才会诞生顶级数学家。 |
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经济问题：温饱。这一条固然重要，但教育问题也是。什么样的土壤大会出现什么样的苗。作为数学首屈一指的法国，氛围也是相当的不错，很多国际学者也更愿意往那里跑 参考英德美，那里的自由讨论和学派争论让人向往，日本科学的黄金时代也有，赴美留学的很多。科学是“不起眼的事实，没有实际意义”的发现与延伸 思想自由的土地，不仅推动。本国的科学发展，更多的是聚拢了所有愿意实现自己价值的人来此，且又一次促生更多本国内有愿实现价值的人。——————良性的循环 |
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因为中国现在是全科教育，你想上好的大学就必须门门功课都好，而要成为数学家要就要看数学好不好好，你的语文、英语、政治、历史啥的好不好就没关系了，但要有好的大学好的老师你必须考试成绩好，你一门拉胯了你的总分就高不起来。你的数学再好这一门也就那么多分，总分不够是不可能进入好大学的。要想中国真正培养自己的全球拔尖的人才就必须改变现在的高考制度，把每门课程的分数和题量提高到你一门课好到得到的分数可以比其它普通人全部的总分都高的地步。这就可以让每个学生充分发挥自己的比较优势，尽可能在自己的优势学科上多拿分。人的精力终归是有限的，要成为某方面的人才就必须放弃其它的。 |
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数学家是养出来的，准确说是包养出来的。一个国家如果觉得躺在那里思考是不思进取，用鞭子抽着他的屁股往前加油干，你认为这样的“奴隶”会成为数学家。古希腊有奴隶成为演说家的，但这位奴隶所跟随的奴隶主可是个雄辩家，并且把家中的文职工作都交由这位日后的演说家去打理。 第一重点，能活的较好。 第二重点，专注一类事情。 第三重点，不要挪为他用或被驱使。 第四重点，前三项都满足的情况下，他还有对待数学中逻辑舞蹈的痴迷热情。 第五重点，数学家周围的环境和他个人的内心都要保持宁静。 中国要想拥有顶级的数学家，还需要在前五项保证之后，改变高考制度，或者建立数学一贯制升学机制（只要爱数学和能够实现专业进步就能升学）。 数学问题也是问题，是急需智力和毅力的事情。如果数学家需要考虑怎么拿更高的工资显摆，那他肯定是个政治投机家。我们很多人都仅仅是为了得分而努力的解数学题的解题家。我们很少热衷数学问题，我们探索数学问题的热情很早就泯灭在全能的升学的过程中。 数学家并不需要全能。它只需要一门数学语言和一门生活的自然语言就可以有效保证。 |
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数学可以说是需要经费最少可以干出成果的学术领域。 一个国家如果数学不好，那只能是整个社会至少教育制度出现了根本性的错误。 都知道最挣钱的是数学 可是当你只是想弯道超车时，数学无用。 |
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软件不行，现代汉语太差了。古汉语才是人类有史以来最好的软件系统。 |
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本人是中学物理高级教师，常以数学爱好者自称，断然不敢与数学家比肩，但我经二十年的不懈努力，终于找到了椭圆周长的初等公式，这是自欧拉开始，300多年来，很多数学家想干而未干成的事！我认为科学家的自我成长以及其成长所需要的环境和土壤，在科研实践中将起到决定性的作用！ |
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1、数学的核心内涵被扼杀在摇篮中。2、教育教学关注知识的理解与应用，缺少知识孕育中规律、方法的教与学。 3、文化、教育的短板交织，让我们难以发现短板的真面目。 |
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出过，陆家羲解决了世界数学难题柯克曼系列，然而被国内数学界埋没了！ |
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数学领域，至今为止，我们还是在解答问题。 如果有朝一日我们在提出问题，那么，各领域人才会层出不穷。 tip：提出一个高质量的、建设性的、可计算的、独立思考的问题是所有学科中天花板的能力 |
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因为对顶级的最终命名权属于老外……… |
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独立思考的人太少了 |
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其实国外感觉现在也好不了多少了，就是越来越卷，很多时候不是其它，就是筛选，就是弄资格认证这件事。你在那个位置是不是有资格，是不是最聪明？这边这件事做的最多，另一边好像稍微好点，不过也在向这边看齐。 |
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出过呀，陈省身 |
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个人理解： 1、从历史的根源来讲：从百家争鸣的时代结束开始中国版图范围内的文化就失去了多样性，失去多样性后就没有了竞争力。但是欧洲社会在文艺复兴时代之后文化就如同开水一样沸腾起来了。 2、从社会的发展时间来讲：中国真正开始发展是在建国之后百废待兴的时候重新发展的，任何一切的文化的基础几乎为0的状态下重新开始的，学过数学的都知道，当起点低了之后，哪怕发展速度追上了西方的社会，这个中间累积的数学文化底蕴是远远还赶不上西方几百年的积累的！ 3、从社会的发展重心来说：目前中国的发展重心是以经济发展为中心的，社会的发展中心给我们学校和研究中心一个方向，对经济发展所指处全力出击。而对文化创新处相对研究力量就薄弱了。 4、更有可能的是，我们的学习视野被锁住了，顶级的数学家是有的，研究成果也是有的，只是这个时代还不允许让这些成果展示到公众的视野中。我们普通民众的视野所及都是基础数学，所以也看不见顶级的数学家。 |
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国内出过顶级的什么家？ 我不是反问，我就是疑问，看看能开列多少出来。 |
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这不是国内问题，是全人类的问题，人类的数学瓶颈期，已经很多年没有出过创造性的数学天才了！ |
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无论做什么事情，把考核标准的制定权交出去了，结局唯有当跟屁虫，想做行界翘楚是根本不可能的事！ 中国数学为什么出不了顶级数学家？这是一个伪命题！历史上中国有过许多不逊于欧美的世界顶级数学家；1978年以后，中国数学投靠美国、接受欧系数学领导，而欧系数学与传统的中华数学格格不入，这就相当于用西医的标准考核中医，中医只有死路一条！ 当中国数学沦为欧系附庸、美国的殖民地以后，中国人就不必抱有数学强国的任何梦想，因为已经不可能了！打个简单的比方：你单位需要的是精干好用的工人、而不是取而代之的领导，美欧对中国数学也一样，他们想要的是免费劳工和优秀代理人、而不是顶级中国数学家。 明白了这个道理，就不必求全责备怪自己不努力、找自己的毛病和自己过不去了…… |
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